Ha pasado más de un mes desde el inicio del curso 2026/27 y, frente a la propaganda triunfalista de la Junta de Andalucía, la realidad de los centros públicos sigue siendo la misma: ratios elevadas, falta de profesorado, recursos insuficientes para atender a la diversidad, sustituciones que no llegan, aulas sin climatizar, burocracia y plantillas sobrecargadas.

Es lo que denuncia el sindicato USTEA a través de la encuesta que han realizado a los docentes. Las 2000 respuestas docentes recogidas ponen voz y cifras a una realidad que la Consejería pretende ocultar.

Y anuncian que «por eso, el 11 de noviembre nos vamos a la huelga».

RATIOS ALTAS: MENOS PROPAGANDA Y MÁS PROFESORADO

Las aulas siguen masificadas según revela la encuesta.

Encontramos grupos de 31, 32, 33 y hasta 34 estudiantes en ESO, aulas de Primaria con 26, 27 y 28 escolares y grupos de Bachillerato con 36, 37, 38 e incluso más estudiantes.

Y hablar únicamente de números oculta una parte fundamental del problema. En esas aulas hay alumnado NEAE y NEE, dificultades de aprendizaje, problemas de conducta, desconocimiento del idioma y situaciones sociales complejas.

SIN RECURSOS NO HAY INCLUSIÓN

Este es uno de los mensajes más contundentes que da el profesorado.

Hay especialistas de PT y AL atendiendo a 40, 50 e incluso más de 50 estudiantes. Profesionales compartiendo dos, tres y hasta cuatro centros. Faltan PT, AL, PTIS, orientación y personal de apoyo.

Encontramos especialistas AL atendiendo a 55 estudiantes en dos colegios, profesionales con alrededor de 50 estudiantes NEAE y docentes obligadas y obligados a repartir sus escasas horas entre varios centros.

LAS BAJAS SE CUBREN CON PROFESORADO, NO CON BUENAS PALABRAS

Las sustituciones siguen siendo otro de los grandes problemas.

Bajas que tardan en cubrirse, vacantes pendientes, especialistas que faltan y centros obligados a reorganizar continuamente sus plantillas.

Cuando falta una profesora o un profesor y la Administración no envía una sustitución, alguien tiene que asumir ese trabajo.

AULAS QUE SIGUEN SIENDO HORNOS

El calor tampoco desaparece con una campaña publicitaria.

Centenares de respuestas hablan de problemas de bioclimatización: aulas sin climatización, ventiladores insuficientes, instalaciones que no funcionan y temperaturas que dificultan dar clase con normalidad.

Algunos docentes describen directamente sus aulas como “hornos”.

A ello se suman goteras, humedades, persianas rotas, aseos deteriorados, aulas prefabricadas y falta de espacios.

Hay centros que tienen que utilizar bibliotecas, gimnasios o laboratorios como aulas ordinarias.

MÁS NECESIDADES, LAS MISMAS PLANTILLAS

La realidad de los centros es cada vez más compleja. Hay alumnado que necesita atención específica, estudiantes que requieren apoyo lingüístico, alumnado con discapacidad y necesidades educativas que exigen una respuesta especializada. Pero los recursos no crecen al mismo ritmo.

Incluso aparecen situaciones de alumnado que comienza el curso sin disponer de los recursos específicos que necesita.

PROFESORADO QUEMADO POR LA SOBRECARGA Y LA BUROCRACIA

El profesorado denuncia burocracia, tareas administrativas, falta de tiempo para preparar las clases, dificultades para atender individualmente al alumnado y trabajo que acaba trasladándose sistemáticamente a las tardes.

Y a todo ello se añaden la inestabilidad del personal interino y las dificultades de conciliación.

El sindicato denuncia que la educación pública se sostiene gracias al esfuerzo de sus trabajadoras y trabajadores, pero «ese esfuerzo no puede convertirse en la excusa de la Administración para seguir recortando recursos».

EL 11 DE NOVIEMBRE, HUELGA

Desde USTEA llevamos demasiado tiempo denunciándolo. Ahora toca dar un paso más.

El próximo 11 de noviembre USTEA convoca al personal docente a la huelga educativa bajo el lema “LA PÚBLICA EN JUEGO” y llama a toda la comunidad educativa andaluza a movilizarse por una bajada real de las ratios, por más profesorado y plantillas suficientes, por la estabilización del personal interino, por sustituciones inmediatas, por más PT, AL, PTIS, orientación y recursos para atender a la diversidad, por la bioclimatización de todos los centros públicos, por la reducción de la burocracia y de la sobrecarga laboral, por la mejora de nuestras condiciones laborales y para exigir que se frene el cierre continuado de unidades de la educación pública andaluza.